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1 recherche sur le mot-clé 'Vocabulaire sexualité identité sexuée apprentissage handicap'
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Des mots pour la vivre / Denis Vaginay in Dialogue, 193 (septembre 2011)
[article]
Titre : Des mots pour la vivre : De l’usage du vocabulaire à l’accès à la sexualité chez la personne déficiente intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Vaginay, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 101-114. Langues : Français (fre) Mots-clés : Vocabulaire sexualité identité sexuée apprentissage handicap Résumé : Les personnes déficientes intellectuelles présentent souvent un langage défaillant ou largement déficitaire, ce qui plonge dans la perplexité lorsqu’il s’agit d’établir leur niveau d’intégration des connaissances ou leurs capacités à être ou à agir, notamment dans un domaine aussi délicat que celui de la sexualité. En s’appuyant sur les repères que donne la psycholinguistique et à partir d’analyses de situations, l’article montre comment certaines de ces personnes déficientes réussissent à élaborer leurs représentations et à étayer leur identité sexuée. Elles le font par le biais d’apprentissages implicites et grâce à leurs compétences pragmatiques. Pour atteindre cet objectif, elles ont à lutter contre les craintes restrictives de leur entourage qui amènent celui-ci à privilégier, quand il choisit d’en donner, les informations complexes et inaccessibles.
in Dialogue > 193 (septembre 2011) . - pp. 101-114.[article] Des mots pour la vivre : De l’usage du vocabulaire à l’accès à la sexualité chez la personne déficiente intellectuelle [texte imprimé] / Denis Vaginay, Auteur . - 2011 . - pp. 101-114.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > 193 (septembre 2011) . - pp. 101-114.
Mots-clés : Vocabulaire sexualité identité sexuée apprentissage handicap Résumé : Les personnes déficientes intellectuelles présentent souvent un langage défaillant ou largement déficitaire, ce qui plonge dans la perplexité lorsqu’il s’agit d’établir leur niveau d’intégration des connaissances ou leurs capacités à être ou à agir, notamment dans un domaine aussi délicat que celui de la sexualité. En s’appuyant sur les repères que donne la psycholinguistique et à partir d’analyses de situations, l’article montre comment certaines de ces personnes déficientes réussissent à élaborer leurs représentations et à étayer leur identité sexuée. Elles le font par le biais d’apprentissages implicites et grâce à leurs compétences pragmatiques. Pour atteindre cet objectif, elles ont à lutter contre les craintes restrictives de leur entourage qui amènent celui-ci à privilégier, quand il choisit d’en donner, les informations complexes et inaccessibles.